3月10日晚7.30，15級生物制藥（生物方向）1班于仁愛書院108教室開展“我的人際關系”主題心理活動，主要目的為促進人際交往關系，加強班級凝聚力。全班同學參加此次活動。

首先，主持人即心理委員趙賀，在班會開始時，首先指出大二下學期是一段新的旅程，在這段旅程中我們會面臨新的問題，新的任務，新的選擇，需要我們做出調整，适應新的角色。 

其次，從整體闡述了人際交往的内容，同時，從“8種人際關系”，“人際關系的維持”，“人際關系交往的基本原則”等多個角度作了具體的闡述，并在班級内就“如何提高大學生的交際能力”開展了探讨活動。探讨結果如下：要學會和别人交流； 要善于表達自己的情感與想法；注意在不同場合講話的分寸；不講不該說的話；在講話中注意幽默感則能增加人際吸引，克服尴尬場面；在談話中，注意談起對方感興趣的事情和最為珍視的東西，使之高興，你也不難與之接近了。 

為帶動同學們的積極性，我們将整個教室中間挪出一大片空地，而大家則圍坐成一個圈，期間，由于擔心純理論知識無趣，于是，在期間穿插了活動，搶凳子，雖然是老套的遊戲，但卻被大家玩出了不一樣的風采。 

  第一點，男女搭配，“幹活”不累。男女的差異在這項遊戲裡體現得淋漓盡緻，男生們的優勢在于體力，而女生們的優勢則在于撒嬌，班長帶頭玩第一輪遊戲，遊戲的最後，就剩下他一個人了，期間先是将女生們“毫不留情”的擠得無座下了場，後又因其體格健壯，遂一路赢到最後，并赢得一美名“少女殺手”。女生中也有到倒數第二局才下場的，因為其靈敏度相當不錯，當然僅憑這一點是萬萬不夠的，還要會撒嬌，在找不到座的時候，撒撒嬌就會有人讓座了，這便是女生的優勢了。第二點，戲劇性的結局。在某一局隻剩下倆人的時候，周同學與李同學，倆人圍着一個椅子，“停”的一聲傳來時，眼見周同學正好轉到椅子的正面，隻需要側身坐下去勝負便定，此時，事情卻直轉而下，李同學因為在椅子的背面，拉起椅背就拉到一旁直接坐上去了，而周同學則直接坐了個空，坐到地下，全班同學都因為這戲劇性的一幕大笑不止。第三點，同學們能一起在娛樂中享受快樂，也是我們的目的。所以，即使是一個古老到不行的遊戲，依然可以帶動大家的積極性，調動大家的幽默細胞，可見這個遊戲本身也是有一定的風采的。 由于以前複旦投毒案吵得沸沸揚揚，我們就将這個話題拿出來談論，為調動大家的積極性，則策劃了“傳物發表見解”的遊戲，将滿的一瓶水在大家之間傳遞，由于重量原因，所以限制了大家傳物的速度，而“奸詐”的喊停的文藝委員李同學則每傳個倆三個同學邊喊一聲“停”，更誇張的是，最後傳到一片女生區，就挨個喊停，于是就有了如下畫面，“開始，停，開始，停”“你說他累麼？”“哇哇，太不公平了”，大家都樂翻了天。索性心理委員也怕他喊到人神共憤，于是便笑着說，要不大家挨個将一下自己的看法吧。這才結束了大家止不住的笑聲。 

以下則為同學們對複旦投毒案地看法： 

崔同學：我覺得這件事說明了一個宿舍内部溝通不夠，其實，應該多多加深對彼此的了解，多溝通才能多理解，理解才能避免内部矛盾的發生。 

 朱同學：我覺得恰恰相反，有時候就是因為更了解，更知曉彼此，才會有矛盾，人與人之間很多時候價值觀和人生觀可能完全不同，而這種差異是不會随着溝通和交流減弱的，有時候反而會激發矛盾，所以我們需要的不是溝通，而是包容！ 

  李同學：還有一點是我想說的，一個宿舍内，我們想對彼此的心都是好的，可是我們對待他們好的方式可能有問題，我們需要換位思考，站在室友的角度，才能知道該如何對他們好。 

    周同學：我隻說一句，感謝室友不殺之恩！ 

王同學：為什麼有投毒這些極端的事情發生?我認為是因為中國社會很少給人第二次機會，例如高考考砸就進不了好大學、進了警察局以後就别想混得體面，這些都容易導緻極端事情的發生。如果我們的社會給人二次機會，寬容他人，會對人的一生有積極影響。 

  張同學：才能不好的人是次品，道德不好的人就是危險品。很多大學生已經遺忘，我們的存在不是變成就業機器，而是塑造心靈。 

  最後，心理委員趙賀總結了大家的看法，唯有溝通、包容，加之以良好地态度及方法才能正确處理人際關系。 擁有一顆美好的心靈，大家才可以和睦相處，班級才會更加團結。活動在同學們的熱烈掌聲中劃上圓滿的句号。